Цикл вебінарів для освітян. Інклюзивне навчання: теорія і практика

У жовтні 2017 року лабораторія проблем інклюзивної освіти Інституту спеціальної педагогіки НАПН України за організації ГО «Центр абілітації і корекції «Сонячна Сова» провела цикл вебінарів ШКОЛИ ІНКЛЮЗІЇ.

Вебінари допоможуть педагогам і батькам побудувати ефективну взаємодію у питаннях забезпечення прав дітей з особливими освітніми потребами та в організації інклюзивного середовища навчальних закладів та місцевих громад.

Організація інклюзивного навчання: нормативно-правовий аспект

3.10.2017
Вебінар буде на часі для усіх освітян, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами, представникам адміністрації загальноосвітніх навчальних закладів.

Під час вебінару учасники:

  • Ознайомляться із законодавством та нормативно-правовими документами, які регулюють запровадження інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах.
  • Зможуть почути роз’яснення стосовно останніх змін нормативних положень, спрямованих на організацію навчально-виховного процесу в інклюзивному класі.

Вебінар побудований на запитаннях педагогів і батьків, тому має максимально практичне спрямування. Відповідає на Ваші запитання Інна Луценко, науковий співробітник лабораторії проблем інклюзивної освіти, яка займається вивченням зазначеної теми з 2001 року.

Інклюзивне навчання: реалізація корекційно-розвиткової складової

17.10.2017
У вебінарі — відповіді на численні запитання щодо реалізації корекційно-розвиткової складової під час інклюзивного навчання. Отже:

  • на що саме дає «добро» сьогодні нормативно-законодавча база
  • які «камені спотикання» реалізації корекційно-розвиткової складової під час інклюзивного навчання;
  • хто, коли і як має здійснювати корекційно-розвиткову робту з учнями з особливими освітніми потребами;
  • які корекційні заняття будуть доречними під час інклюзивного навчання
  • чи є тут специфіка у порівнянні зі спеціальними закладами

Спробуємо розібратися разом з Оксаною Федоренко, кандидатом педагогічних наук, старшим науковим співробітником Інституту спеціальної педагогіки НАПН України

Підтримка позитивної поведінки дітей умовах інклюзивного навчання

24.10.2017
 Проблемна поведінка — одне з найбільш болісних питань, які ставлять педагоги під час розмови про інклюзивне навчання дітей з особливими освітніми потребами. Під час вебінару буде розглянуто питання:

  • яка поведінка дітей є проблемною і чому
  • поведінка У ДИТИНИ: врахування усіх обставин її виникнення
  • що таке больова поведінка
  • що таке сенсорно зумовлена поведінка
  • «особлива» поведінка «особливих» дітей
  • анонс навчального курсу «Підтримка позитивної поведінки дітей  в умовах інклюзивного навчання»

Проводить вебінар Наталія Компанець — кадидат психологічних наук, старший науковий співробітник лабораторії проблем інклюзивної освіти Інстиуту спеціальної педагогіки НАПН України, поведінковий аналітик, нейропсихолог

Організаційно-методичні умови діяльності асистента вчителя

31.10.2017
Асистент вчителя – нова функціональна одиниця у вітчизняному освітньому просторі. Тому виникає дуже багато запитань щодо практики асистування та організаційних питань, що з цим пов’язані. Під час вебінару Ви дізнаєтеся про роль і функції асистента вчителя,планування роботи та розподіл ролей асистента вчителя та вчителя класу, про ведення документації асистентом вчителя та нормативно-правові положення, які регламентують його діяльність.

На ці та інші запитання відповідає Інна Луценко, кандидат педагогічних наук, науковий співробітник лабораторії проблем інклюзивної освіти Інституту спеціальної педагогіки НАПН України.

Усі чотири вебінари можне переглянути на платформі дистанційного навчання http://edu.mir-detej.kiev.ua/

Для того, щоб дізнатися умови перегляду вебінарів — напишіть на пошту det.psiholog@gmail.com

Семінар-практикум для педагогів і психологів інклюзивних класів і груп

ПІДТРИМКА ПОЗИТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ДІТЕЙ В УМОВАХ ІНКЛЮЗІЇ

РОЗПОЧИНАЄМО курс навчання щодо роботи з поведінкою дітей в умовах інклюзивного навчання.

Програма складається з трьох модулів, це 3 зустрічі по 6 годин.

13 січня 2017 року

1 модуль: «Проблемна поведінка дитини: причини, функції, методи підтримки позитивної поведінки» — 6 годин

14 січня 2017 року

2 модуль: «Підтримка позитивної поведінки дитини з розладами аутистичного спектра, гіперактивністю і дефіцитом уваги, проблемами емоційного самоконтролю в умовах інклюзивного навчання» — 6 годин

21 січня 2017 року

3 модуль: «Впровадження поведінкового плану у шкільному колективі. Поведінковий контракт з батьками і дітьми» — 6 годин

Додатковий модуль — «Використання метафоричних асоціативних карт «Таємниці поведінки дітей» для визначення функції поведінки дитини та визначення методу підтримки позитивної поведінки» — 2 години. Відео про цей семінар-практикум

На курсі ми розглянемо поведінку дитини як найважчий аспект, який зменшує ефективність навчання і взаємодії дитини в умовах інклюзивного навчання, а також у її спілкуванні з іншими дітьми.
Перед семінарами ми провели дослідження: виявилося, що найбільше трубує батьків, вчителів, психологів така поведінка: гіперактивність, агресія, відмова виконувати навчальні або режимні вимоги.
Ми всі — діти СВОГО дитинства. Коли бабуся казала «Що б не зробити, аби дитина не плакала», або мамі хтось із психологів сказав «Дитина має право на власну думку, треба поважати її відмови, заспокоювати». Але коли дитина вже у школі, або й за пару років до школи, але не хоче вчитися і слухати вимоги — потрібно щось робити.  Адже у цьому випадку небажана поведінка заважає розвитку дитини.
І тут ЗАНАДТО демократичний підхід (скоріше назвемо його потуранням) не дає результату, оскільки якщо в дитини вже є потреба бути в інклюзії, то в неї багато передумов довільної поведінки розвинуті недостатньо.
Отже, семінар призначено тим вчителям, психологам, які втомилися миритися з поганою, «ненавчальною» поведінкою дітей на уроках. Сподіваємося, що семінар буде цікавий і для батьків дітей з особливостями розвитку.
Для кого не підходить семінар:
— для тих, хто вважає, що дитина має право себе вести в умовах інклюзивного навчання так, як сама захоче.
— для тих, хто думає, що подолання поганої поведінки потребує міцного ремінця 🙂
— для тих, кого НЕ приводять у розпач «проблеми поведінки»

Хто проводить семінар: кандидат психологічних наук, поведінковий аналітик (АВА-терапія), нейропсихолог, старший науковий співробітник лабораторії проблем інклюзивної освіти Інституту спеціальної педагогіки НАПН України КОМПАНЕЦЬ Наталія Миколаївна

Для докладної інформації скачайте Інформаційний лист

Запис — у формі https://goo.gl/forms/VFE9TRnYxNtYkMB83

Как выбрать коррекционный маршрут для ребенка с аутизмом?

Аутизм — это нарушение развития для большого города. Здесь можно найти специалистов, даже иногда выбирать. Думаю, чтобы сохранить оптимальное соотношение “цена-эффективность” скорей нужно развивать небольшие центры, поближе к месту жительства детей. В таком центре для коррекции нужна АВА-терапия (в формате Денверской модели — если ребенок еще маленький), нейрокоррекция (у нас в центре еще остеопатия для коррекционной работы с телом). А когда ребенок способен быть учеником, у него “заводятся” зеркальные нейроны (может имитировать) — его можно “передать” в хорошие руки логопеда, специализирующегося на работе с ребенком с аутизмом. И в дальнейшем — работа с коррекционным педагогом с помощью “поведенческого” специалиста.

Мы сделали два видеоролика для того, чтобы можно было разобраться, какой метод в каком случае помогает, и как именно выбрать этот метод.

 

Что мы сделали в 2016 году…

Начало нового года — это подведение черты под делами старого года.

В прошлом году мы просто делали свою работу.

Оказана помощь 72 семьям детей с аутизмом, из них четверо детей к нам приезжали из других стран (Норвегия, Турция, Италия, Кипр). У всех детей родителями и специалистами отмечалось улучшение поведения и приобретения навыков. Все родители получили умения и знания, и Индивидуальные программы — в которых мы написали, ЧЕМ и КАК заниматься с ребенком, чтобы у него было все меньше и меньше проявлений аутизма.

Мы помогли 24 детям с нарушениями развития движений (ДЦП, диспраксия), неврологи отметили значительное улучшение у детей.

На протяжении всего года получали консультации родители детей с задержками развития и речи, а также проблемами поведения.

Знаете, хотелось бы, чтобы у нас было больше надежд и планов, которые действительно реализуются. Большое спасибо всем благотворителям, которые дали нам возможность реализовать проекты:

  • бесплатная диагностика-скрининг CASD для выявления группы риска по диагнозу «расстройство аутистического спектра» — 125 детей
  • дистанционная платформа обучения для специалистов, работающих с детьми: психологов, логопедов, коррекционных педагогов, а также для родителей
  • разработка дистанционного семинара для родителей и специалистов, работающих с детьми с аутизмом
  • проведение совместно с Институтом специальной педагогики НАПН Украины 3 семинаров.

Новый курс для специалистов и родителей в Центре знаний

Для наших благотворителей доступен новый курс для педагогов и родителей детей с аутизмом на украинском языке
«Аутизм: психолого-педагогічний супровід в умовах інклюзивного навчання»

seminarПрограма курсу:

1. Аутизм: ознаки, діагностика, причини

1.1. Статистика аутизму
1.2. Які ознаки аутизму можуть бачити батьки і педагоги?
1.3. Які ознаки є діагностичними для аутизму, а які — ознаками інших особливостей розвитку дитини

2. Нейропсихологія аутизму
2.1. Нейропсихологія аутизму: де живуть проблеми у мозку дитини з РАС
2.2. Мікробіологія мозку та дзеркальні нейрони у дітей з РАС
2.3. Піраміда навчання Williams & Shellenberger
2.4. Чому дітям з аутизмом необхідні заняття з нейрокорекції

3. Інклюзія дитини з аутизмом в загальноосвітній простір

3.1. Піраміда навчання Williams & Shellenberger і програмові вимоги
3.2. Як складати індивідуальні програми розвитку дитини з аутизмом
3.3. Методи і прийоми для роботи з дитиною з аутизмом в умовах інклюзивного освітнього закладу.

Чтобы посмотреть семинар, нужно:

  1. Зарегистрироваться на сайте http://edu.mir-detej.kiev.ua
  2. Оплатить благотворительный взнос 200 грн.
  3. Сообщить нам об оплате (SMS), указав данные своей регистрации на сайте «Центр знаний«

Метки: ,

Пирамида обучения для создания программы обучения в условиях инклюзии

Пирамида Вильямса и Шелебергера — это основа развития любого ребенка. Она иллюстрирует, насколько все обучение ребенка, его интеллект, поведение, речь зависит от нижних этажей пирамиды, и особенно от фундамента, нервной системы.

Каждое программное требование при обучении ребенка в условиях инклюзии тоже находит свое место в пирамиде. Не обеспечив развитие ребенка на нижних «этажах» мы не можем требовать формирования навыка, который находится на более высоких «этажах» пирамиды обучения.

Видеоролик о пирамиде обучения на украинском языке из семинара «Аутизм: психолого-педагогическое сопровождение в условиях инклюзивного обучения»  теперь доступен на сайте «Центр знаний» ОО «Центр абилитации и коррекции «Солнечная Сова»» (просмотр бесплатный для тех, кто зарегистрирован на сайте):

%d1%81%d0%ba%d1%80%d0%b8%d0%bd-%d0%bf%d0%b8%d1%80%d0%b0%d0%bc%d0%b8%d0%b4%d0%b0
Полная версия семинара доступна на сайте Центра обучения после оплаты благотворительного взноса 200 грн.
Перечислить деньги можно любым способом, указанным на странице «Благотворительная помощь«.
Все деньги, поступающие за просмотры наших курсов мы направляем на создание yjds[ обучающих программ для специалистов и родителей. 

Семінар «Аутизм: подолання через розуміння»

28 липня відбувся семінар «Аутизм: подолання через розуміння«, який проводила кандидат психологичних наук, старший науковий співробітник Інституту спеціальної психології НАПН України Компанець Наталія Миколаївна.
Програма семінару:
1. Аутизм: ознаки, діагностика, причиини
2. Супутні проблеми аутизму
3. Нейропсихологія аутизму: де живуть проблеми у мозку дитини з РАС
4. Мікробіологія мозку та дзеркальні нейрони у дітей з РАС
5. Піраміда навчання Williams & Shellenberger
6. Чому дітям з аутизмом необхідні заняття з нейрокорекції
7. Як складати індивідуальні програми розвитку дитини з аутизмом
8. Методи і прийоми для роботи з дитиною з аутизмом в умовах інклюзивного освітнього закладу.

Семінар організовано ГО «Центр абілітації і корекції «Сонячна Сова»» та лабораторією проблем інклюзивного навчання Інституту спеціальної педагогіки НАПН України.
Даний семінар — перший у циклі щодо підготовки фахівців до роботи з дитиною з аутизмом.
Після проходження даного семінару у фахівців є можливість пройти курс підвищення кваліфікації в Інституті спеціальної педагогіки НАПН України та, склавши екзамен, отримати сертифікат щодо державного зразка.

Благодійний внесок 200 грн. (оренда, чай-кава, печиво, матеріали, відеозапис)

Открыт центр «Солнечная Сова»

В наши дни многие вещи делаются руками обычных людей, с их участием. В нашу жизнь вошло слово «волонтер», и мы уже учимся давать и принимать помощь других людей.

Просто потому, что если мы этого не сделаем, то мир станет более мрачным. Если не поможем ребенку — он не вырастет и не станет художником, музыкантом, программистом — да просто хорошим человеком. Если не научим родителей, как нужно заниматься с ребенком — все члены семьи будут жить менее качественной жизнью, чем могли бы.

Потому мы открыты для сотрудничества.

Мы приглашаем родителей даже тех детей, о которых врачи говорят «прогноз неблагоприятный». И даже тех, которых боятся многие специалисты: детей с аутизмом и гиперактивностью.

Мы очень благодарны педагогам, врачам, родителям и другим людям, которые рассказывают родителям больных людей о том, что можно преодолеть многое, и что помощь может прийти на крыльях нашей необычной Солнечной Совы.

На страницах нашего сайта мы будем рассказывать, кому мы уже помогли. А еще будем ждать встречи с людьми, готовыми делиться знаниями или с людьми, готовыми учиться помогать другим людям.